Das Teilprojekt 1 untersuchte die Frage, welche Prozesse und Effekte die Arbeit mit dem Index für Inklusion innerhalb der Schulentwicklung in Ganztagsschulen beim Umgang mit Heterogenität anregt. Dabei sollte den Schulen geholfen werden, mit Heterogenität umzugehen, die Sichtweisen aller Beteiligten zusammenzutragen, sich auf gemeinsame Entwicklungsschritte zu einigen, das eigene Schulprogramm auf- oder fortzuschreiben und die Entwicklungen zu beobachten und zu reflektieren.