Im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung wurde die spezifische Produktivität und die Wirkung der sozialraumverankerten Schulsozialarbeit bzgl. der gelingenden inner- und außerschulischen Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule, der Nutzung durch die Schüler_innen sowie der räumlichen Vernetzung untersucht. Außerdem sollten durch Prozessbegleitungen und -rekonstruktionen die Ergebnisse des "Stuttgarter Modells" mit den klassischen, bisher in der Praxis vorherrschenden Arbeitsansätzen von Schulsozialarbeit verglichen werden.

Sozialpädagogische Praxisforschung (ExpertInnen-Interviews, Gruppendiskussionen, teilnehmende Beobachtung)